Výchovno-vzdelávacie

        • Výchova k manželstvu a rodičovstvu

        • Koordinátor pre manželstvo a rodičovskú výchovu

          PaedDr. Anna Imrichová

           

          Ciele výchovy k manželstvu a rodičovstvu sú zamerané tak, aby prispievali k výchove celej osobnosti dospievajúcich dievčat a chlapcov tak, aby boli schopní poznávať a chápať mravné, sociálne, psychologické a fyziologické zvláštnosti ľudských jedincov a vytvárať optimálne medziľudské vzťahy.  

          Výchova k manželstvu a rodičovstvu  sprostredkuje základné vedomosti potrebné k utváraniu zodpovedných postojov v oblasti partnerských vzťahov a rodičovstva, v súlade s vedeckými poznatkami a etickými normami.

           Výchova k manželstvu a rodičovstvu integruje v sebe pedagogické, biologické, psychologické a sociálne poznatky o dospievaní, sexualite, sociálnych vzťahoch a ich hodnote v  živote.

           

            Na druhom stupni ZŠ navrhovaný cieľ budeme dosahovať prostredníctvom plnenia nasledovných čiastkových cieľov:

          • pomáhať žiakom v procese sebauvedomovania a sebaúcty, rozvíjania tolerancie a zodpovednosti ako základných podmienok humánnych vzťahov medzi opačnými pohlaviami,
          • dať žiakom emocionálny a  etický systém,  umožňujúci osvojiť si spoločensky žiaduce a eticky správne postoje, názory a presvedčenie, aby vedeli správne hodnotiť vzťahy medzi pohlaviami, vzťahy v manželstve a v rodine, 
          • viesť žiakov k pochopeniu vzájomných vzťahov a lásky ako základnej zložky sexuality, 
          • pripraviť žiakov na zodpovedné rozhodovanie v kritických oblastiach psychosexuálneho vývinu na základe mravných a všeobecne platných hodnôt a noriem,
          • prispievať k poznatkom o sexuálnom rozmere nášho života a k jeho pochopeniu. V tomto procese sú podstatné city, hodnoty a kultivovaná komunikácia,
          • sprostredkovať žiakom základné poznatky o biologických, psychických a sociálnych zmenách v puberte,
          • v týchto súvislostiach dať žiakom aj primerané informácie o anatómii a fyziológii rozmnožovacieho ústrojenstva ženy a muža, priblížiť im proces rozmnožovania, vnútromaternicový vývin plodu vrátane priebehu gravidity a pôrodu,
          • vysvetliť žiakom význam plánovaného rodičovstva, význam harmonickej a zdravej rodiny pre optimálny telesný a duševný vývin dieťaťa, zásady rodinnej výchovy, práva a povinnosti rodičov a detí. Zoznámiť ich s medzinárodnými konvenciami o právach dieťaťa a s Deklaráciou práv dieťaťa,
          • vysvetliť žiakom možné riziká predčasných a rizikových sexuálnych aktivít, vrátane nežiadúcej gravidity, interrupcie, pohlavných chorôb a nákazy HIV/AIDS,
          •  zoznámiť žiakov s metódami plánovaného rodičovstva – prirodzené metódy plánovaného rodičovstva a metódy antikoncepcie a ich vplyv na zdravotný stav,
          •  vysvetliť žiakom nebezpečenstvo zneužívania drog pre reprodukčné zdravie a možnosti nákazy HIV/AIDS,
          •  naučiť žiakov odolávať negatívnym vplyvom rovesníckych skupín, rôznym médiám, ale naučiť ich aj aktívnej obrane pred možným sexuálnym zneužitím,
          •  naučiť žiakov potrebným sociálnym zručnostiam, asertívnemu správaniu a empatie. V týchto súvislostiach im zdôrazniť význam sebaovládania a sebadisciplíny pri vytváraní kvalitných a rovnocenných medziľudských vzťahov.

           

           

          Obsah

            Na druhom stupni základnej školy je ťažisko vyučovania výchovy k manželstvu a rodičovstvu v predmetoch etická výchova a náboženská výchova. Učitelia dôsledne realizujú výchovu k manželstvu a rodičovstvu v súlade s učebnými osnovami etickej výchovy schválenými 3. apríla 1997 pod číslom 1640/97-151.

          Biologický aspekt výchovy k manželstvu a rodičovstvu sa realizuje v predmete prírodopis a spoločensko-občiansky aspekt v predmete občianska výchova. Pri vhodných témach sa aplikuje aj v iných učebných predmetoch (literárna výchova, telesná výchova). Výchova k manželstvu a rodičovstvu je ucelený system výchovy a vzdelávania žiakov, preto sa dá pri relevantných témach aplikovať aj v ostatných učebných predmetoch.

           

          Obsah výchovy k manželstvu a k rodičovstvu na 2. stupni ZŠ tvoria tieto tematické celky:

          1. Priateľstvo

          2. Kultivované dospievanie

          3. Anatómia a fyziológia rozmnožovacích ústrojov

          4. Zodpovedný prístup k sexualite

          5. Negatívny vplyv drogových závislostí na sexuálne a reprodukčné zdravie človeka

          6. Zásady bezpečného správania

           

           

          1. Priateľstvo

          Citový vývin v období dospievania. Zmysel prvých priateľstiev a ich význam v živote dospievajúceho dievčaťa a chlapca.  Náklonnosť, zamilovanosť a láska. Význam citov pre zdravý psychosexuálny rozvoj dievčat a chlapcov.

           

          2. Kultivované dospievanie

          Psychické a fyzické zmeny v období dospievania. Potreba zvýšenej hygieny v období dospievania. Vplyv telesných a psychických zmien v puberte na zmenu postojov dievčat a chlapcov  v kvalite postojov k druhému pohlaviu. Požiadavka pohlavnej zdržanlivosti v období dospievania ako podmienka udržania a posilňovania sexuálneho a reprodukčného zdravia. 

           

          3. Anatómia a fyziológia rozmnožovacích ústrojov

          Stavba a funkcia rozmnožovacích ústrojov. Úcta a ohľaduplnosť k tehotnej žene. Starostlivosť o novorodenca. Prirodzená výživa dieťaťa. Negatívne vplyvy ohrozujúce zdravie a život plodu: drogy (alkohol, fajčenie, ďalšie drogové závislosti), stres, nesprávna výživa, rizikový spôsob života.

           

          4. Zodpovedný prístup k sexualite

          Sexualita ako prirodzený prejav ľudského jedinca. Nebezpečenstvo citového deficitu pri oddelení sexu od osobného vzťahu a zodpovednosti.  Oddialenie sexuálnych aktivít .Vernosť a poznanie sexuálneho partnera a jeho zdravotného vzťahu ako najlepšia prevencia pred pred infekciou HIV/AIDS a pred pohlavnými chorobami. Riziká riskantného sexuálneho správania: šírenie AIDS a ďalších pohlavných chorôb, nežiadúca gravidita, nechcené deti, interrupcie, nezrelé manželstvá.

          Optimálne podmienky pre zdravé a šťastné rodičovstvo. Plánované rodičovstvo. Základné poučenie o prirodzených metódach plánovaného rodičovstva a o antikoncepcii.

           

          5. Negatívny vplyv drogových závislostí na sexuálne a reprodukčné zdravie človeka

          Drogy a ich vplyv na sexuálne správanie – strata zábran, riziko predčasných sexuálnych aktivít s ich negatívnymi dôsledkami, riziká zneužívania drog. Formy aplikácie drogy a možnosť nákazy HIV/AIDS. Drogy v období gravidity a počas dojčenia. Riziká pre plod a novorodenca.

           

          6. Zásady bezpečného správania

          Prejavy týrania a zneužívania detí.  Spoločenská a osobná ochrana ,príprava detí na aktívnu sebaobranu a naučenie bezpečného správania a riešenia krízových situácií.

           

          Proces výchovy k manželstvu a rodičovstvu

           

          Výchova k manželstvu a rodičovstvu musí predovšetkým vychádzať z potrieb dospievajúceho dievčaťa a chlapca v závislosti na ich veku a štádiách sexuálneho vývinu.

            Efektívnosť je podmienená  jej obsahom, cieľmi, rozmanitosťou a vhodnosťou aplikovaných metód  vo výchovnom procese. Všetky informácie musia byť primerané veku z hľadiska biologického, psychického a sociálneho vývinu žiaka. Žiakom sú odovzdávané nielen vedecké fakty a poznatky, ale sú formované ich postoje, vytvára sa žiadúci hodnotový systém, žiaci sa učia správaniu v reálnych životných situáciách aktuálnych i očakávaných. 

            Ciele výchovy k manželstvu a rodičovstvu môžeme dosiahnuť aplikáciou vhodných metód a foriem výchovnej práce.

           

          V kognitívnej oblasti sa využíva :

          výklad, práca s informačnými zdrojmi,

          brainstorming, učebné pomôcky (obrazy, modely, film, video a pod.), besedy (s lekárom, psychológom, inými odborníkmi), problémové metódy, metódy pre uvedomenie si problémov.

          V afektívnej (postojovej, hodnotovej), môže učiteľ využívať:

          efektívne metódy na motiváciu žiakov, situačné hry, rolové hry, diskusie, príbehy, pojmové cvičenia napr. (láska je …, priateľstvo je … a pod.), pojmové mapy apod.

          V osvojovaní si sociálnych zručností môžu učitelia využívať techniky: hranie rolí, nácvik efektívnej komunikácie (počúvanie, akceptácia druhého), techniky empatickej výchovy, metódy výcviku asertívneho správania a pod.